《松江區大大中型學思政課分離式化搭建三年期攻堅計劃方案（2022—2026年）》（下縮寫《攻堅戰設計方案》）在計劃的時候中積極開展了偏向校級機關人員、二線課堂、家長朋友、技術專家及發展大家的開展調研座談會與詢問意見書問詢等事業。在詢問詢問意見書過程中，遭到對《統一行動設計方案》（具體具體意見征求具體意見函稿）系統闡述的具體具體意見、個人建議總計下來62條。現將首要個人意見和意見的代謝運用情形統計方式：
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建議相關內容 |
設計清理情況發生 |
原因說 |
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聽取意見 |
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運用 |
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要培養教育其中一批靠譜性強的思政老師。 |
接納 |
《行動計劃方案怎么寫》“操作主要內容”（二）3.“確立思政𓆉課教師們集體性備課教案與研修班獎懲制度，積極推進思政課課堂具體實施。” |
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思政課不是胸膛留在在高效教學過程，要讓留學生參加時間，體驗式社會存在大高效教學過程。 |
接納 |
《進行情況報告》“做工作信息”（三）5.“敲破講堂鐵欄桿，走去的社會性大講堂……生來培養計劃青的美少年學員精準服務🌳的社會性的填志愿精神力量。” |
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要正確利用線上自然資源，多種形式方式全方向地去教育輔導。 |
采取 |
《移動策劃方案》“工作上網站內容”（三）7.“發展數據網資原和網的信息網資原庫基本建設，非常豐富大里的學思政課立休化教學法網資原🍸。🦹” |